一步错步步错 –托福独立写作题目里的大坑 - 肥四论坛

不知道有没有同学发现自己觉得自信满满的独立写作在出分之后却不尽人意，附议之后的分数也并没有任何改变？如果是这样的话，多半是我们的审题出现了问题。审题这个环节看似简单，但一不小心就会落入陷阱当中，导致我们全篇的努力功亏一篑。今天，咱们继续和环球北美考试院一起，以TPO和真题当中的题目为例，看看大家经常会犯什么样的审题错误。

例：TPO 32 – When teachers assignprojects on which students must work together, the students learn much moreeffectively than when they are asked to work alone on projects.

此题意在询问学生是否可以在小组工作当中“更有效学习（learning much moreeffectively）”，而并非广泛地询问小组学习的优缺点。因此我们的三点理由必须扣在“有效学习”上。如果我们回答：小组学习能增进彼此之间的感情，或者锻炼人际交往能力等，且并没有和“有效学习”进行连接，就是一篇跑题的作文，会直接影响我们的分数。

此题意在询问电影电视是否对年轻人的“行为举止 (the way young people behave)”有影响，而并不是其广泛的对年轻人的影响。因此加入我们说看电视电影会导致视力下降或者身体素质降低的话，就是一个跑题的论证点。我们可以通过“看过多电视电影会导致年轻人沉迷、懒惰、易受其暴力内容影响”等方式论证此题，与“the way young people behave”连接起来。

此题意在询问目前年轻人遵守的规则是否“过于苛刻（too strict）”，然而很多同学看到这个题目的第一反应，都是会去直接论证年轻人该不该（should）遵守现在的规则，或者论证rules存在的优缺点，而这些展开方式虽然并不算完全跑题，但是都会导致我们的论证偏离靶心。当这种情况发生时：如果站在正方立场，我们可以通过论证“现今规则带来的负面影响已经超过了必要的范围”来进行论证。如果我们站在反方，则可以通过论证“现在的rules并不能保证年轻人不会犯错，需要进一步强化”的方式避免偏题。

此题虽然看似简单明确，但是在实际写作当中，学生往往无法正确认识到题目所强调的关键词。此题中，大多数学生都无法理解“Internet access”的意思，并且简单认为其等同于Internet，因此论证不能直指靶心。所谓“Internet access”的意思指的是“网络接入”，意即政府应当提高“网络覆盖率”或“入网水平”，而不是简单地是否应该进一步发展网络，因此我们可以在开始论证的时候就规避这个问题。如果考生以“网络”的优点出发，最后建议一定要联系“没有网络接入便无法实现这些好处”来扣题。

以题目理解出发，此题意在询问“是否人越有钱，越该给慈善组织捐款”，并不是单纯地询问“人们是否应该给慈善组织捐款”或“富人是否应当给慈善组织捐款”。前者会造成跑题，后者会造成偏题。如果站在此题的正方，最恰当的回答方式，一定是直接论证为什么有钱的多少和捐款的数额一定是正向的比例，可能对于部分同学来说比较有挑战性。如果保证我们的输出稳定，所以我们就可以选择反方，直接说明捐款的弊端就可以破题了。

此题意在询问“哪个选项最影响生产力（或工作效率）”，并不是在询问“哪个选项最会对生产力造成积极影响”。例如，如果我们支持的是选项1（working environment），在反驳rewards的时候，很多同学会论证rewards可能会对生产力造成消极影响，因为rewards可能导致员工间恶意竞争，破坏整体效率。但若如此作答的话，就是明显的跑题。因为无论是积极还是消极影响，都会“affect productivity”。我们在论证的时候，一定要说我们没有选择的那两个选项的存在与否，都对总体生产力而言无关紧要，才是真正的切题。

不少同学都觉得自己的写作分数不太符合自己的期待值，尤其是当自己能够确认综合写作的听力呈现和自己的语言表达没有致命问题的时候。而往往审题错误就是问题的症结所在，但是以上的几大类型的审题问题可能会让我们从构思开始就南辕北辙，而直到最后都没有意识到扣分点在哪里。在机经越来越流行的今天，能够把握审题的角度就变得更加重要，否则即使能够在其他维度有完全把握，最后仍然可能功亏一篑。

说了这么多审题的坑，那具体操作时应该如何“有话可说”，如何论证得更有力？来北美考试院，我们会通过系统训练，逻辑梳理，刻意练习和严格的课下跟盯，给你令人满意的答案。